Skip to content

Схема анализа рабочей программы воспитателя

схема анализа рабочей программы воспитателя

Рабочая программа по развитию детей старшей группы обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте Учебный план реализации ООП ДО в старшей группе по Программе «От рождения до школы»: Анализ социального статуса семей выявил, что в дошкольном учреждении воспитываются. 24 фев _О рабочей программе воспитателя Несмотря на то, что сегодня действует единое нормативное правовое поле, вопрос о рабочих программах воспитателя, ее обязательности является дискуссионным до сих пор. По этому вопросу обозначены две противоположные позиции. Основанием разработки рабочей программы является: Федеральный закон от N 27З-ФЗ «Об образовании 8 Российской Федерации» (далее - Закон N9 ФЗ) где педагогический работник (В данном случае воспитатель) - это физическое лицо, которое состоит в трудовых, служебных.

Рабочая программа в ДОУ — это документ, отражающий специфику образовательной деятельности конкретной группы или конкретного педагога (воспитателя, рабочей программе). Анализ вышеизложенного показывает, что большая часть из перечисленного уже есть в группах ДОУ в том или ином виде. 24 фев _О рабочей программе воспитателя Несмотря на то, что сегодня действует единое нормативное правовое поле, вопрос о рабочих программах воспитателя, ее обязательности является дискуссионным до сих пор. По этому вопросу обозначены две противоположные позиции. Рабочая программа по развитию детей старшей группы обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте Учебный план реализации ООП ДО в старшей группе по Программе «От рождения до школы»: Анализ социального статуса семей выявил, что в дошкольном учреждении воспитываются.

Посещать по своему желанию библиотеку реальную или виртуальную для подготовки к урокам литературного чтения. Предлагать варианты литературно-творческих работ литературных проектов, тем для сочинений и др. Предлагать собственные правила работы в группе и на уроке в зависимости от формы урока, предлагать варианты санкций за нарушение правил работы в схема анализа рабочей программы воспитателя или коллективной работы на уроке.

Фиксировать собственные неудачи по выполнению правил, задумываться над причинами. Пользоваться разнообразными формами самооценивания и взаимооценивания на уроке, понимать, что входит в критерии оценивания той или иной деятельности на уроке. Осознавать, что свобода всегда связана с ответственностью за свои поступки, что быть свободным, это значит выбирать из многих альтернатив на основе морали и нравственных принципов. Анализировать причины безответственного и несамостоятельного поведения литературных героев, делать на основе этого выводы, соотносить их с нормами морали и нравственности.

схема анализа рабочей программы воспитателя

Переносить примеры ответственного и самостоятельного поведения в свой личный схема анализа рабочей программы воспитателя опыт, объяснять необходимость использования готовой модели поведения для своего самосовершенствования. Самостоятельно выполнять домашнее задание по литературному чтению. Сознательно расширять свой личный читательский опыт в области поэзии, осознавая, что поэзия открывается лишь тому, кто её чувствует и понимает, часто к ней обращается.

Понимать назначение изобразительно-выразительных средств в литературных произведениях, в частности сравнений и эпитетов. Осознавать, что благодаря использованию изобразительно-выразительных средств, автор проявляет собственные чувства и отношение к героям своих произведений.

Находить необычные сравнительные обороты, необычные эпитеты, испытывать при этом чувство радости и удовольствия от того, что заметил, отличил, зафиксировал оригинальность автора, по сути, сделал открытие в литературном произведении.

Осознавать эстетическую ценность каждого изучаемого произведения, проявляющуюся в оригинальности индивидуальности авторского мировоззрения взгляда на жизнь, на её проявления, события и пр. Применять морально-нравственные понятия к реальным жизненным ситуациям, соотносить с вариантом нравственного выбора, который делает литературный герой какого-либо произведения. Строить морально-этическое суждение из предложений на основе моральных понятий и норм о поступке того или иного персонажа произведения.

Предлагать свой альтернативный вариант решения морально-нравственной дилеммы. Приводить примеры пословиц и поговорок, отражающих нравственные ценности своего народа. Проявлять доброжелательность по отношению схема анализа рабочей программы воспитателя одноклассникам в спорах и дискуссиях.

Знать правила ведения дискуссии, подбирать примеры из литературных произведений для доказательства продуктивности бесконфликтного поведения для решения общих задач. Применять в своих высказываниях пословицы и поговорки, отражающие суть бесконфликтного поведения, показывать на их примерах эффективность такой модели программа bonjour что это такое. Знать комплекс упражнений, снимающих напряжение с глаз и туловища, проводить его в классе по просьбе учителя.

Осознавать ценность здоровья для своего будущего, более успешного достижения учебных целей. Находить примеры в литературных произведениях, в которых автор рассказывает о шутках, детских забавах и отдыхе ребят. Осознавать значение юмора для отдыха, находить подтверждение этому в литературных текстах.

Проявлять стремление осуществлять активный отдых, чередовать виды деятельности. Формирование ключевых компетенций характеристика деятельности.

Планировать работу на уроке. Понимать ценность схема анализа рабочей программы воспитателя значимость литературы для сохранения русской культуры. Находить в тексте летописи данные о схема анализа рабочей программы воспитателя исторических фактах.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения при работе с текстом, используя обобщающие вопросы учебника.

Сестрица Аленушка и братец Иванушка; 4. Иван-царевич и серый волк; Сивка-бурка. Воспринимать на слух произведение устного народного творчества; читать текст в темпе разговорной речи, осмысливая его содержание.

Наблюдать за развитием событий в сказке. Пересказывать большие по объёму произведения. Делить текст на смысловые части, составлять схема анализа рабочей программы воспитателя простой план. Участвовать в диалоге при обсуждении произведения. Выражать личное отношения к прочитанному. Характеризовать героев разных жанров. Сравнивать произведения разных жанров: Выражать своё отношение к мыслям автора, его советам и героям произведений.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике. Готовиться к уроку, подбирая стихи русских поэтов. Воспринимать на слух художественное произведение; читать выразительно стихи русских поэтов, воспроизводить их наизусть. Наслаждаться поэзией, понимать и любить её. Определять самостоятельно интонацию, которая больше всего соответствует содержанию произведения. Определять по тексту, как отражаются переживания автора в его стихах.

Размышлять, всегда ли совпадают они с собственными, личными переживаниями и отношениями к жизни, природе, людям. Высказывать своё мнение о герое произведения. Самостоятельно оценивать своё чтение. Воспринимать на слух художественное, стихотворное скачать программы для ява, басню; читать текст в темпе разговорной речи, осмысливая его содержание.

Характеризовать героев разных жанров, их поступки. Сравнивать произведения разных жанров. Наблюдать за выразительностью литературного языка в произведениях русских писателей. Высказывать суждение о значении произведений русских классиков для России и русской культуры.

Подбирать любимые стихи к теме. Воспринимать на слух художественное произведение, размышлять над его содержанием. Сравнивать стихотворения разных поэтов. Определять тему, объединяющую разные произведения поэтического творчества. Рассказывать об эпизодах из своего детства. Участвовать в конкурсе чтецов со своим любимым произведением. Читать и воспринимать на слух прочитанное. Сравнивать народную и литературную сказки. Знать отличительные особенности литературной сказки. Рассказывать о герое с опорой на текст сказки.

Определять главную мысль произведения и смысл заглавия. Составлять план сказки с опорой на главные события. Пересказывать сказку по плану подробно и выборочно.

Придумывать свой вариант сказки, используя литературные приёмы. Составлять рекомендованный схема анализа рабочей программы воспитателя литературы. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения. Воспринимать на слух и понимать художественные произведения разных жанров, передавать их содержание по вопросам.

Последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления или получения ответа на поставленный вопрос. Составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения. Находить информацию об интересных фактах из жизни святого человека. Описывать характер человека; высказывать своё отношение. Участвовать в проектной деятельности.

Составлять летопись современных важных событий с помощью учителя. Договариваться друг с другом; принимать позицию собеседника, проявлять к нему внимание.

Подобрать сборники стихов к выставке книг. Воспринимать на слух художественное произведение, читать стихи выразительно. Определять настроение поэта и лирического героя. Наблюдать за особенностями оформления стихотворной речи. Находить средства художественной выразительности; схема анализа рабочей программы воспитателя их, самостоятельно дополнять. Сравнивать произведения живописи, музыки и литературы, определять общее настроение. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы.

Воспринимать на слух художественное произведение, высказывать своё мнение. Наблюдать, как авторы передают красоту природы с помощью слова. Объяснять нравственный смысл рассказа.

Находить необходимую информацию в разных источниках для подготовки выступления по теме. Составлять самостоятельно текст для энциклопедического словаря.

Читать выразительно диалоги из текста. Объяснять смысл пословицы, определяющей тему раздела.

схема анализа рабочей программы воспитателя

Воспринимать на слух художественное произведение. Читать без ошибок, в темпе разговорной речи. Определять нравственный смысл произведения, жанр произведения. Анализировать заголовок произведения, соотносить его с темой и главной мыслью произведения. Инсценировать произведения, распределяя роли, выбирать режиссёра. Пересказывать текст от лица автора или одного из героев. Находить необходимую информацию в справочной литературе для подготовки сообщения о творчестве изучаемого писателя.

Подбирать рассказы, стихи, загадки из разных журналов, рассказывать об их содержании. Воспринимать на слух художественное произведение, читать выразительно диалоги. Находить смешные эпизоды из юмористических рассказов; определять отношение автора к героям. Читать и воспринимать на слух художественное произведение. Пересказывать самые интересные эпизоды из произведений от лица героев произведений. Высказывать своё мнение о прочитанном произведении.

Характеризовать поступки героев произведения. Осуществлять выбор книг на основе рекомендованного списка, картотеки. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. Критерии и нормы оценки знаний обучающихся. Особенности организации контроля по литературному чтению. В начальной школе проверяются следующие умения и навыки, связанные какая программа может сохранить файл в пдф читательской деятельностью: При проверке умения пересказывать текст произведения особое внимание уделяется правильности передачи основного содержания текста, последовательности и полноте развития сюжета, выразительности при характеристике образов.

Кроме техники чтения учитель контролирует и собственно читательскую деятельность школьника: Текущий контроль по чтению проходит на каждом уроке в виде индивидуального или фронтального устного опроса: Осуществляется на материале изучаемых программных произведений в основном в устной форме.

Возможны и письменные работы - небольшие по объему ответы на вопросы, описание героя или событияа также самостоятельные работы с книгой, иллюстрациями и оглавлением. Тематический контроль проводится после изучения определенной темы и может проходить как в устной, так и в письменной форме.

Письменная работа также может быть проведена в виде тестовых заданий, построенных с учетом предмета чтения. Итоговый контроль по проверке чтения вслух проводится индивидуально.

Для проверки подбираются доступные по лексике схема анализа рабочей программы воспитателя содержанию незнакомые тексты. Для проверки понимания текста учитель задает после чтения вопросы. Для проверки учитель заготавливает индивидуальные карточки, которые получает каждый ученик. Задания на карточках могут быть общими, а могут быть дифференцированными. Для учета результатов проверки навыка чтения учитель пользуется соответствующей схемой.

Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки. Характеристика цифровой оценки отметки. Наличие 2 — 3 ошибок или 4 — 6 недочетов по текущему учебному материалу; не более 2 ошибок или 4 недочетов по пройденному материалу; незначительные нарушения логики изложения материала; использование схема анализа рабочей программы воспитателя приемов решения учебной задачи; отдельные неточности в изложении материала.

Родная речь для скачать программу для входа вк класса в 2 ч. Поурочные разработки по внеклассному чтению: Я иду на урок в начальную школу: Концепция и программы для начальных классов. Просвещение,1 часть. ВАКО,80. Поурочные разработки по литературному чтению: ВАКО,. В помощь школьному учителю. Конспект классного часа на тему "Солдат войны не выбирает" 5 класс. Календарь для учителя на учебный год. Календарный учебный график муниципальных общеобразовательных учреждений города Владивостока на учебный год.

Родительское собрание по теме "Особенности адаптации пятиклассников". Доклад на педагогический совет "Воспитательные технологии в образовательном процессе". Разработка классного часа к летию ВОВ "Гордимся, помним". Презентация к классному часу " Гордимся, помним" к летию ВОВ. Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Вы первый можете оставить свой комментарий. Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта. Свидетельство о регистрации СМИ: Рабочая программа и анализ рабочей программы по предмету Литературное чтение.

Анализ рабочей программы

Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы. Педагогика общего образования Руководитель: Анализ выполнен 2 марта г. Анализ рабочей программы Нормативные аспекты Титульный лист 1. Полное наименование образовательного учреждения Наименование ОУ отображено не в полной мере 2.

Название учебного курса, для изучения которого написана программа Присутствует 4. Указание параллели, класса, где реализуется программа Присутствует 5. Название города, населенного пункта Присутствует 7. Год разработки программы Присутствует Пояснительная записка 1. Конкретизация общий цели образования с учётом специфики учебного предмета Цель присутствует 2. Качество и количество задач Присутствуют три задачи 3. Рабочая программа разработана на основе образовательной программы образовательного учреждения Присутствует Общая характеристика предмета 1.

Сведения об учебном курсе к какой предметной области относится, структура курса, последовательность изучения содержания курса Присутствует частично 2. Сведения о названии, авторе и годе издания конкретной программы примерной, авторской на основе которой разработана рабочая программа Присутствует частично 3.

Сведения об обосновании выбора программы для разработки Рабочей программы, внесенных изменений Отсутствуют 4. Характеристику места учебного предмета в решении общих целей и задач на конкретной ступени общего образования Присутствует не в полной мере 5. Формулировку цели и задачи реализации учебного предмета Присутствует 6. Сведения об особенностях учебной дисциплины и подходах к ее изучению Присутствуют частично 7. Сведения о логических и содержательных связях данной учебной дисциплине с остальными дисциплинами разделами учебного образовательного плана Присутствует логические и содержательные связи 8.

Характеристику учебного процесса в целом: Учебно-методический комплект, согласно перечню учебников, утвержденных приказом Минобрнауки РФ, используемый для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения Присутствует Обоснование возможностей схема анализа рабочей программы воспитателя предмета в формировании и развитии универсальных учебных действия; решении задач духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся Присутствуют УУД Решение задач духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся присутствуют в УУД Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся Присутствуют Особенности, предпочтительные формы организации учебного процесса их сочетание, а также преобладающие формы текущего контроля согласно Уставу или локальному акту образовательного учреждения Присутствуют Планируемый уровень подготовки выпускников на конец учебного года ступени в соответствии с требованиями, установленными Федеральным государственным образовательным стандартом, основной образовательной программа охладитель для ios образовательного учреждения Присутствует частично Инструментарий для оценивания результатов Присутствует Используемая в тексте программы систему условных обозначений Присутствует частично Особенности курса 1.

Основание для введения курса Отсутствуют 2.

схема анализа рабочей программы воспитателя

Принципы отбора материала, логика структуры программы, включая связи основного и дополнительного образования по данному предмету при наличии таковых Отсутствуют принципы отбора материала Присутствует логика структуры 5. Практическая часть курса краткая характеристика основных видов практической работы Присутствует не в полной мере 9.

Учебно-методическое обеспечение курса индивидуальные разработки Присутствует не в полной мере Педагогические технологии Отсутствуют Технология организации учебного процесса по курсу лекционно-семинарская Отсутствует Учебный курс и современные информационные технологии какие технологии используются, какие программные продукты; и среды Отсутствуют Указана часть учебного плана, раздел подпрограмма образовательной программы, к которой относится дисциплина Присутствует 2.

Формулировка требований к схема анализа рабочей программы воспитателя знаниям, умениям учащегося, необходимые для ее изучения Присутствуют частично 3. Создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству. Максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса.

Творческая организация креативность воспитательно-образовательного процесса. Вариативность использования образовательного материала, позволяющего развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка. Единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи. Соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивая платим за клиента партнерская программа давления предметного обучения.

Соответствует принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка. Сочетает принципы научной обоснованности и практической применимости соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики.

Обеспечивает единство воспитательных, обучающих и развивающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в ходе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию дошкольников.

Строится с схема анализа рабочей программы воспитателя принципа интеграции образовательных областей в соответствии с схема анализа рабочей программы воспитателя возможностями и особенностями воспитанников. Основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса. Предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности дошкольников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.

Предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми игра. Строится на принципе культуросообразности. Учитывает национальные ценности и традиции в образовании. Значимые для разработки и реализации рабочей программы характеристики. НапримерВсе дети группы владеют в совершенстве навыками самообслуживания, соблюдают правила личной гигиены. У большинства детей развита мелкая моторика. Дети группы любознательны, проявляют высокую познавательную активность, любят слушать книги.

схема анализа рабочей программы воспитателя

В игровой деятельности дети самостоятельно распределяют роли и строят свое поведение, придерживаясь игровой роли. Продолжается совершенствоваться речь, в том числе ее звуковая сторона. В изобразительной деятельности могут изображать предметы круглой, овальной, прямоугольной формы.

Наши дети владеют некоторыми техниками нетрадиционного рисования и т. Подвижные игры, игровые упражнения, физкультурные занятия, спортивные игры, физкультурные праздники - Продолжительность и количество НОД — в неделю 75 мин.

Конструирование из бумаги, природного иного материала - Продолжительность и количество НОД - в неделю 10 мин. Беседы, викторины, дидактические игры, рассматривание картин иллюстраций, - Продолжительность и количество НОД — в неделю 20 мин. ОБЖ, игровые проблемные ситуации, беседы, викторины. Анализ программа на спорт, дидактические и др. Слушание, импровизация, исполнение, музыкально-подвижные игры, досуги, праздники и развлечения.

Особенности организации образовательного процесса в группе климатические, демографические, национально - культурные и. При организации образовательного процесса учитываются климатические особенности региона. Время начала и окончания тех или иных сезонных явлений листопад, таяние снега и т.

Сравнительный анализ образовательных программ дошкольного образования (из опыта работы)


Основными чертами климата являются: В режим дня группы ежедневно включены бодрящая гимнастика, упражнения для профилактики плоскостопия, дыхательная гимнастика. В холодное время года удлиняется пребывание детей на открытом воздухе. В теплое время года — жизнедеятельность детей, преимущественно, организуется на открытом воздухе. Исходя из климатических особенностей региона, график образовательного процесса составляется в соответствии с выделением двух периодов: Этнический состав воспитанников группы: Обучение схема анализа рабочей программы воспитателя воспитание в ДОУ осуществляется на русском языке.

Реализация регионального компонента осуществляется через знакомство с национально-культурными особенностями города Полевской.

О рабочей программе воспитателя | otdeldo Замечать в литературных текстах сравнения и эпитеты, анализировать их назначение в тексте, использовать авторские сравнения и эпитеты в своих творческих работах.
Рабочая программа и анализ рабочей программы по предмету Литературное чтение Профессиональный блог для педагогов дошкольного образования РХ
Функциональное программирование на языке haskell дукшин Основание для аттестации педагога.
Рабочая программа педагога ДОУ » Воспитателям.ру Библиотека
Алгоритм рабочей программы воспитателя ДОУ - дошкольное образование, презентации Сертификат о создании сайта

Гости моего сайта

Состав семей по объему. Рассказывать о герое с опорой на текст сказки. Презентация к классному часу " Гордимся, помним" к летию ВОВ Решение задач духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся присутствуют в УУД. Сестрица Аленушка и братец Иванушка; 4.

Сертификат о создании сайта

Последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления или получения ответа на поставленный вопрос. Анализ выполнения рабочей программы за учебный год в старшей группе. Всё это способствует раскрепощению детей, положительному эмоциональному настрою на весь день. Результаты освоения программы дошкольного образования представлены в виде целевых ориентиров и сформулированы безотносительно к образовательным областям. Мордкович в соответствии ФГОС. Цель рабочей программы - конкретизации содержания образовательного стандарта по данной образовательной области с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса по литературному чтению, возрастных особенностей младших школьников. Настоящая рабочая программа разработана в соответствии и на основании следующих нормативно - правовых документов:

4 thoughts on “Схема анализа рабочей программы воспитателя

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *